Latvijā izstrādāts digitālais mācību saturs pirmsskolas izglītības iestādēm nākotnē tiks izstrādāts starptautiskā līmenī
Projekta vadītāja Daina Kājiņa aģentūru LETA informēja, ka jaunais privātā bērnudārza “CreaKids” izstrādātais digitālais mācību saturs, kas pieejams visiem bērnudārziem, nākamo divu gadu laikā tiks izstrādāts starptautiskā līmenī, iesaistot pirmsskolas izglītības iestāžu speciālistus no Lietuvas un Norvēģijas.
Šobrīd Latvijā izstrādāto digitālo mācību programmu ir sākts veidot par eksportspējīgu produktu, lai to pielāgotu projekta dalībvalstu pirmsskolas izglītības mērķiem. No uzlabojumiem īpaša uzmanība tiks pievērsta trim jomām: risinājumiem pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās un fiziskās attīstības dinamikas novērtēšanai atbilstoši vecumam, pedagogu digitālo prasmju uzlabošanai un rīcības plānu izstrādei katrā dalībvalstī, ja 2010. gada 1. jūlijs. tālmācība vai bērnu segregācija Gadījumos veicināt sadarbību starp bērnudārzu un vecākiem.
Līdz šim “CreaKids” ir digitalizējis deviņus mācību komplektus, katrā ar desmit uzdevumiem, lai tie atbilstu Latvijas vajadzībām. Kā skaidro projekta vadītāja, uzdevumi bērniem ir kā jautrs piedzīvojums, kas ietver zināšanu un prasmju apgūšanu radošos veidos, tostarp izmantojot planšetdatorus un projektorus kā palīglīdzekļus pirmsskolā.
Pēc projekta vadītājas teiktā, apstiprināšanas periods liecina, ka bērni ir ļoti ieinteresēti mācīties, un skolotāji ietaupa laiku, kas būtu jāvelta mācību materiālu sagatavošanai par saistītām tēmām. Turklāt digitālie mācību materiāli ir pierādījuši savu lietderību Covid-19 ierobežojumu apstākļos un gadījumos, kad bērni ir hroniski slimi, jo skolotāji var nosūtīt mācību uzdevumus bērnu vecākiem, lai viņi tos varētu veikt mājās.
Lietuvu pārstāv privātais bērnudārzs “Gintarelis” Viļņā un Norvēģijā privātais bērnudārzs “Mācību darbnīca”. Projekta gaitā Lietuvas partneris būs atbildīgs par tālmācības situācijas izpēti un risinājumu izstrādi, Norvēģijas partneris būs atbildīgs par instrumentu izstrādi pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās un fiziskās attīstības novērtēšanai, bet Latvija izstrādās digitālo mācību saturu. mainīt ieradumus un veicināt dabas aizsardzību, kā arī bērna emocionālās labklājības un mākslas jomas veidošanu.
Projekta ietvaros tiks izstrādāts vismaz viens digitālā mācību satura komplekts, kurā iekļauti mācību uzdevumi no katras partnervalsts pirmsskolas programmas. Tiks izstrādātas arī bērnu emocionālās un fiziskās attīstības dinamikas novērtēšanas metodes.
Savukārt, reaģējot uz skolotāju vajadzībām, tiks izstrādāta digitālās pratības rokasgrāmata, tādējādi veicinot atbalstu pedagogiem digitālo rīku integrēšanai apgūstamajos priekšmetos, kā arī pilnveidojot un apmācot pedagogus digitālo rīku lietošanā. Kajiņa uzsvēra, ka būtisks uzdevums ir katrā dalībvalstī izstrādāt pirmsskolas izglītības iestāžu un bērnu ģimeņu rīcības plānus, uzdevumus un sadarbības modeļus, lai nodrošinātu nepārtrauktu izglītības procesu un savienojamību tālmācības, izolācijas vai cita tālmācības iemesla laikā.
